Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 1

Las competencias de matemáticas han existido desde hace cientos de años, basta recordar la historia que envuelve el descubrimiento de la solución general de una ecuación de tercer grado, evento que se desarrolló en la Italia del siglo XVI. En épocas más recientes, a finales del siglo XIX en Hungría, se organizaban concursos de matemáticas elementales dirigidos a estudiantes en su último año de educación secundaria. Estos concursos se conocen bajo el nombre de Competencias Eötvös y se pueden considerar como el origen de las Olimpíadas de Matemáticas, OM.




			Actualmente existen muchas competencias de matemáticas, unas de carácter presencial, otras en las cuales se participa por correspondencia. Todas con un propósito común, “motivar a jóvenes estudiantes hacia el estudio de la matemática”, además de generar por parte de los de docentes, la producción e intercambio de problemas interesantes, novedosos y retadores. El desarrollo de las Olimpíadas Matemáticas, ha sido tan rápido y vigoroso que hoy en día participan anualmente en la Olimpíada Internacional de Matemáticas, más de 80 países y alrededor de 500 estudiantes, cuando hace sólo 20 años participaban una veintena de países, principalmente de Europa y Norteamérica, lo que dice mucho del desarrollo de estos juegos olímpicos. En Venezuela las Olimpíadas de Matemática se realizan desde 1975, como un proyecto del Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC), liderado inicialmente por el profesor Saulo Rada. Hoy en día se llevan a cabo competencias de matemáticas en diferentes niveles del sistema educativo, tanto de carácter nacional como internacional. Entre ellos cabe destacar el concurso Canguro Matemático, la competencia juvenil de matemática más grande del mundo. En los tres últimos años Venezuela ha tenido una destacada actuación en varias olimpíadas de matemáticas en el mundo, cabe destacar la obtención de dos medallas de plata, dos de bronce y dos menciones honoríficas en las Olimpíadas Internacionales de Matemáticas en los años 2001 y 2002, así como tres medallas de plata y una de bronce en la Olimpíada Iberoamericana de Matemáticas en Uruguay, en el año 2001. Estos premios vinieron acompañados de la obtención de la copa Puerto Rico, en la misma olimpíada iberoamericana señalada. Esta copa la gana el país que muestra el mayor desarrollo en dos años consecutivos. En la actualidad la Asociación Venezolana de Competencias Matemáticas (ACM) tiene como objetivo la promoción de las matemáticas y la organización de un programa de captación de jóvenes con talento para la matemática con la finalidad de llevarlos a competir en diversas Olimpíadas de Matemática alrededor del mundo.
Las competencias de matemáticas han existido desde hace cientos de años, basta recordar la historia que envuelve el descubrimiento de la solución general de una ecuación de tercer grado, evento que se desarrolló en la Italia del siglo XVI. En épocas más recientes, a finales del siglo XIX en Hungría, se organizaban concursos de matemáticas elementales dirigidos a estudiantes en su último año de educación secundaria. Estos concursos se conocen bajo el nombre de Competencias Eötvös y se pueden considerar como el origen de las Olimpíadas de Matemáticas, OM.